IPB

Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

Волгоградский государственный

медицинский университет

IPB

Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )

4 страниц V  < 1 2 3 4 >  
Добавить ответ в эту темуОткрыть тему
> Как создавать моду на интеллект?
zmey
сообщение 22.7.2007, 8:57
Сообщение #21


Участник
****
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 636
Из: Волгоград
Факультет: Лечебный
Статус: ***



Какой-то закон джунглей получается!!!


--------------------
Per aspera ad astra...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Drum
сообщение 22.7.2007, 11:43
Сообщение #22


Участнег
****
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 554
Из: Волгоград
Факультет: МБФ
Статус: врач



Лидер! Да, безусловно это есть. Лидер снимает сливки, управляет массой, но чтобы быть лидером силы одной не хватет. Интелект ему присущ и спорить об этом бессмысленно. На одной силе далеко не уедешь. Всегда может найтись человек менее сильнён, но более умён, который сделает "переворот". Однако лидеры не уходят, их убирают и в этом минус лидерства.
Цитата(Nick @ 21.7.2007, 15:50) *
ради интереса сходи на любой вещевой рынок, или в торговый центр с маленькими стеклянными отдельчиками и поинтересуйся, многие ли продавцы и тем более хозяева имеют образование выше среднего? А это тоже бизнес. Причём самая массовая его форма.

а поинтересуйся ещё: это их отдельчики, лавочки и т.д. Как правило хозяин в последнее время мало стоит за прилавком. А во-вторых, не тебе судить почему они там стоят или продают, или просто занялись этим делом.
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
vzaytsev
сообщение 22.7.2007, 14:35
Сообщение #23


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 3 594
Из: Волгоград
Факультет: *
Статус: преподаватель
ICQ: 491677109


Цитата(Pecatum @ 22.7.2007, 0:57) *
Так вот, если в обществе ШКАЛА ЦЕННОСТЕЙ определяется только толщиной кошелька, то и престиж нужно поднимать, пользуясь этой шкалой. По крайней мере, если идет речь о российском обществе. Или Вы полагаете, что проще изменить всё общество в целом?
*мысль, пришедшая в голову, по мере написания вот этого* А собственно, по природе человеческой не интеллект ценился всегда, а сила. Сила и лидерские способности - вот что делает человека вожаком стаи, вот что поднимает его престиж. Вот кому достаются "бабки", "телки" и все прочие прелести жизни )))


Цитата
Из всех наслаждений, отпущенных человеку, самое изысканное - шевелить мозгами
(Борис Акунин)

Попытайтесь предложить способ стимулировать "шевеление мозгами" с помощью ТОЛЬКО увеличения зарплаты - будет интересно оценить его эффективность (пример врачей и менеджеров я уже приводил).

ЗЫ. Видимо, мы сталкиваемся с разными частыми общества - я знаю многих людей, для которых престиж НЕ эквивалентен толщине кошелька. Сочувствую


--------------------
Жизнь - это то, что случается с нами, пока мы строим планы на жизнь (Джон Леннон)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ORCID ID 0000-0001-9191-2862
http://www.facebook.com/valery.g.zaitsev
http://twitter.com/#!/valeryzaitsev
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Nick
сообщение 22.7.2007, 15:55
Сообщение #24


Comandante del frente invisible
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 559
Из: ЦАРицын-СТалинград-ВОлгоград
Факультет: Медико - биологический
Статус: ***
ICQ: 336019336


Drum, перечитай пожалуйста внимательнее. Я не сужу, почему они там стоят и что их привело к занятию коммерцией.
---
Ещё вот тоже мысля такая возникла про лидеров - навеяло что-то (полная утопия, сильно прошу не критиковать):
Абстрактная ситуация - есть некий бизнес-человек, который хочет пробится поближе к руководству города N, а после может и в столицу перебраться на немаленькую кормушку, но вот незадача - любой пиар основанный на хороший-плохой и прочих приевшихся штампах - будет явно не в его пользу, а для города и региона что-то сделать мозгов не хватает пока, но очень хочется.
Вариант 1. Некий молодой учёный предлагает ему в ответ на финансирование проекта, скажем создания какого-нибудь диагностического чипа за пару лет, хорошую рекламу. На всё необходимо: помещение с 2 комнатами и водопроводом суммарно около 80 квадратных метров, примерно 30 тыс. евро на минимальное оборудование, ещё 20 на реактивы и расходники в год, 1-комнатные квартиры для 4-5 приглашенных из других городов сотрудников плюс зарплата около 30 тыс. руб. каждому. Ну и ещё поставки биоматериалов для работы и охрана от всевозможных "инспекторов".
За 2 года выполняются работы, публикуются статьи и оформляются патенты на разработки. Ещё год уходит на внедрение в масштабах областного центра. Всё это сопровождается ненавязчивой рекламой спонсора в массмедиа, чтобы пипл привыкал к имени.
В результате после избирательной кампании мистер спонсор имеет свой пост и честное имя, молодой учёный известную лабораторию с несколькими грантами и хорошие перспективы далее, а его сотрудники - работу, имя в научном мире и нечто, что можно намазать на хлеб, иногда даже посыпав неразвившимися слабосолёными яйцеклетками рыб ценных пород (если упомянутый город не живёт за счёт нефтегазовой промышленности, конечно, а например расположен в средней полосе России).
Цена вопроса - около 500-600 тыс. евро за 3-4 года - вполне реальные деньги для среднего сектора бизнеса.
Вариант 2. Менее реальный. Для реализации необходимо открыть в регионе N клинику ЭКО. Для этого должен быть некий уже имеющий какую-то известность и хороший багаж опыта в исскомом вопросе спеуиалист в качестве руководителя. Далее всё сводится к умению создать грамотную организацию процесса - оборудование плюс обученные сотрудники. Плюсы - подойдёт даже для многомиллионного города. Минусы - цена вопроса - около 5 млн. евро на тот же срок, причём большая часть требуется в первые года полтора. Спонсоров ищущему пост мистеру придётся искать долго и трудно.
Такие вот вариантики. Кто-нибудь хочет в лидеры?
---
P.S.: идеи продаются. Мозги - никогда. Впрочем, речь здесь не об этом.


--------------------
Das Tod ist der Tor zu Leben. - прошлое...
Sharks don`t stop even in a dream, because the stop for them is similar to death. It also is death. - настоящее...
Venceremos! - будущее...
Так сказал я. И так будет.
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
zmey
сообщение 22.7.2007, 16:05
Сообщение #25


Участник
****
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 636
Из: Волгоград
Факультет: Лечебный
Статус: ***



Что-то подобное существует!!! Имеются так называемые рисковые фонды, хозяева которых готовы платить деньги за реализацию интересных им идей!!!


--------------------
Per aspera ad astra...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Pecatum
сообщение 23.7.2007, 7:14
Сообщение #26


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 279
Факультет: БМВ
Статус: неопределён



Цитата(vzaytsev @ 22.7.2007, 15:35) *
Цитата
Из всех наслаждений, отпущенных человеку, самое изысканное - шевелить мозгами
(Борис Акунин)

Попытайтесь предложить способ стимулировать "шевеление мозгами" с помощью ТОЛЬКО увеличения зарплаты - будет интересно оценить его эффективность (пример врачей и менеджеров я уже приводил).

ЗЫ. Видимо, мы сталкиваемся с разными частыми общества - я знаю многих людей, для которых престиж НЕ эквивалентен толщине кошелька. Сочувствую

Ататай!.. От Вас я такого не ожидал. Я же говорю об обществе, о массе в целом, о бОльшей части, а не об избранной интеллигенции, с которой нам с Вами выпало счастье общаться wink.gif . Иначе Вы бы и не стали открывать такую тему - думаю, что в Вашем кругу общения интелект ценится и престижен, но бОльшая часть общественности настроена несколько иначе. Речь ведь идет не об увеличении потока в интеллигенцию и не о стимуляции "шевеления мозгами", а о повышении престижа уже существующей интеллигенции. Думаете, деньги их испортят? А стимулировать "шевеление мозгами" можно только покровительствуя здоровой конкуренции - кто умнее, кто развивается, тот и получает лучшее место работы, интересное место работы, плюс ко всему где хорошо платят, где комфортные условия труда, где есть место для дальнейшего карьерного роста (есссно, если продолжаешь думать и развиваться, а не топчешься на месте).


--------------------
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
vzaytsev
сообщение 24.7.2007, 23:19
Сообщение #27


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 3 594
Из: Волгоград
Факультет: *
Статус: преподаватель
ICQ: 491677109


Цитата(Pecatum @ 23.7.2007, 8:14) *
Речь ведь идет не об увеличении потока в интеллигенцию и не о стимуляции "шевеления мозгами", а о повышении престижа уже существующей интеллигенции. Думаете, деньги их испортят? А стимулировать "шевеление мозгами" можно только покровительствуя здоровой конкуренции - кто умнее, кто развивается, тот и получает лучшее место работы, интересное место работы, плюс ко всему где хорошо платят, где комфортные условия труда, где есть место для дальнейшего карьерного роста (есссно, если продолжаешь думать и развиваться, а не топчешься на месте).

Не-а. Паша, все, что ты пишешь, важно, но ТОЛьКО уже для взрослых людей. Это уже третично. Но я с удовольствием соглашусь с тобой и Николаем насчет стиля на интеллект. Правда, в описанном варианте он тоже вторичен, поскольку основан на понятии престижа. Начинать надо раньше, чем в школе. Гораздо раньше. И не с престижа. Начинать надо с воспитания того, чтобы "шевелить мозгами" было интересно. С самого раннего детства. Когда ребенок еще живет игрой. Когда ему еще все любопытно. Когда он пытается сам до всего дойти.

А иначе откуда взяться будущим думающим и умным гражданам? (я - однозначно - считаю непродуктивным сводить все только к интеллигенции и ее проблемам, о чем уже и писал. Да и средний возраст российской интеллигенции таков, что одним ее сохранением будущего нашей родины не создать, будущее в тех, кто только сейчас начинает свою реально взрослую - после окончания учебы - жизнь или начнет ее в ближайшие годы).

И "моду на интеллект", понимание его престижности надо формировать сейчас, у родителей этих детей, чтобы они не навязывали детям своих взглядоов как единственно верных, чтобы не помешали своим детям стать другими.

Да, Паша, ты прав, я не вижу реальных путей сделать интеллект престижным в обществе иначе, чем хоть пусть чуть-чуть, но поменяв само общество - через тех, кто в этом обществе может измениться. Увы, но это значит, что надеяться на реальное изменение отношения (именно в обществе!) к интеллектуальной деятельности можно не ранее, чем через поколение, примерно через 15-20 лет, а то и позже. Но если сейчас ничего не делать, то и будущее лучше не станет.


--------------------
Жизнь - это то, что случается с нами, пока мы строим планы на жизнь (Джон Леннон)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ORCID ID 0000-0001-9191-2862
http://www.facebook.com/valery.g.zaitsev
http://twitter.com/#!/valeryzaitsev
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Протей
сообщение 25.7.2007, 20:47
Сообщение #28


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 204
Факультет: ***
Статус: преподаватель
ICQ: 278118292


про детей и шевелить мозгами - это называется "Возрастная психология"... Эльконин уже описал, как эффективно воспитывать... а заодно ребенок учится и мозгами шевелить...

этот предмет выдаётся в полном объеме любому будущему учителю (мамам и папам, к сожалению, не выдаётся).
вот только не часто можно встретить учителей, которые бы эффективно использовали Эльконина в своей работе.

до сих пор не могу найти ответ на этот вопрос...

конечно, Возрастная психология не панацея "интеллектуализации", но, ИМХО, мощный его кирпич, если смотреть в глубь проблемы и начинать её решать с детства...

хотя у нас и так дети "одаренные", точнее способные... даже если в семье действует принцЫп, одет, обут, сыт и ходит в школу, остальное не наша проблема... дети в свой возрастной период вполне сами находят задачки по плечам, чтоб не скучать... проявляя все свои таланты...
зачем им решать задачки по математике, когда нужны деньги или игрушка, или сотовый... можно направить интеллект в другое русло... в более эффективное и сиюминутное... (последнее слово надо подчеркнуть)

- зачем вкладывать ресурсы интеллекта в науку, если результат МОЖЕТ быть получится через 5 лет... (к примеру)
может ли такой подход конкурировать с другим?
- подправь пару цифр в отчетности и к следующему месяцу полгоним машину...

может источник проблемы в эффективности результата от времени?
(что-то накипело)


--------------------
Трудное это дело - жить в глубине и быть женатым человеком. (Лабиринт отражений)
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
kamok
сообщение 26.7.2007, 17:02
Сообщение #29


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 244
Факультет: лечебный
Статус: I курс



Цитата(vzaytsev @ 17.7.2007, 23:15) *
Ю.Д. Плетнер, Ч. К. Ламажаа
Как создавать моду на интеллект?
http://www.pro-21.ru/?mode=tmore&id=1372

Пригласить Сергея Зверева. А если серьезно, то будет как всегда: кто хочет учится, тот будет это делать, а кто не хочет, то............
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
andy_bob
сообщение 26.7.2007, 18:52
Сообщение #30


Одинокий пастух форума
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 3 907
Из: Волгоград
Факультет: лечебный
Статус: ***
ICQ: 174869507


Цитата(kamok @ 26.7.2007, 18:02) *
Пригласить Сергея Зверева. А если серьезно, то будет как всегда: кто хочет учится, тот будет это делать, а кто не хочет, то............


а если не получается учиться?


--------------------
Для некоторых людей так просто сблизиться с другим человеком, как будто им никто не сказал, что это самое сложное в жизни (Декстер Морган)
They make it look so easy. Connecting with another human being. It's like no one told them it's the hardest thing in the world

Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
zmey
сообщение 26.7.2007, 22:05
Сообщение #31


Участник
****
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 636
Из: Волгоград
Факультет: Лечебный
Статус: ***



Тогда, наверное, нет интеллекта...


--------------------
Per aspera ad astra...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Queasy
сообщение 27.7.2007, 22:20
Сообщение #32


Участник
**
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 56
Факультет: мбф
Статус: врач



мода на интелект сама придет... а заставить учуться всех подрят бесполезно... быдло перевесит
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Григла
сообщение 29.7.2007, 11:35
Сообщение #33


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 298
Факультет: медико-биологический
Статус: выпускник



Ну, если учить только "избранных", то постепенно этот и без того узкий круг "избранных" начнёт сокращаться и приведёт к жуткой деградации в обществе. Пример - система американского образования. Ведь, если в кратце, то каждый учит только то, что хочет, зачастую не получая знаний в полном объёме, а получив только информацию на интересующую тему. Кому она нужна и кому принесёт пользу, если нет базы?
Среди серого большинства (исключая гениев и людей, чьи психические отклонения не позволяют стать кандидатами наук) нельзя выделить людей, способных или неспособных к обучению. Есть только те, которые хотят учиться, развиваться и делать своё будущее сами, и те, которые не считают нужным это делать. И это не плохо. Так и должно быть. Ведь, если все будут профессорами - кто будет улицы мести?


--------------------
Вся такая внезапная...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Superbus
сообщение 29.7.2007, 14:20
Сообщение #34


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 162
Факультет: всеобщий
Статус: ***



А кто вам сказал, что в американском обществе идет деградация? Факты приведите статистические.
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Григла
сообщение 29.7.2007, 17:27
Сообщение #35


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 298
Факультет: медико-биологический
Статус: выпускник



Я не говорила, что их общество деградирует. Оно изначально застопорено в своём развитии в связи с особенностями системы образования. Российская система не универсальна и не блещет индивидуальным подходом, но зато ДЕЙСТВЕННА и это признано в мире. А то, что дипомы наши многие не признают - это политическое явление.
А вот если ту систему применить у нас, наше общество деградирует: медленно, постепенно. Потому что лень - это одна из национальных черт, а такая система эту самую лень поощряет. И тогда никакая мода на интеллект уже не поможет. Интеллект для народа станет, как сейчас туфли от Джимми Чу для среднестатистической российской девушки: где-то о таком слышали и, может даже, один раз видели, но на этом знакомство закончилось. А продолжение знакомства отложено до пенсии или вообще на неопределённый срок...


--------------------
Вся такая внезапная...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
zmey
сообщение 29.7.2007, 17:41
Сообщение #36


Участник
****
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 636
Из: Волгоград
Факультет: Лечебный
Статус: ***



Цитата(Superbus @ 29.7.2007, 15:20) *
А кто вам сказал, что в американском обществе идет деградация? Факты приведите статистические.


Деградации, может и нет, но разве Вы не согласны, что наша система образования была лучше???Зачем нам все эти тесты, в которых уже изначально заложены ошибки??? Да и разве могут они показать истинный уровень знаний!!! Может, я и не прав, но по-моему собеседование дает больше представлений о знаниях, чем всякие тестирования!!!


--------------------
Per aspera ad astra...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
andy_bob
сообщение 29.7.2007, 18:04
Сообщение #37


Одинокий пастух форума
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 3 907
Из: Волгоград
Факультет: лечебный
Статус: ***
ICQ: 174869507


Цитата(zmey @ 29.7.2007, 18:41) *
Может, я и не прав, но по-моему собеседование дает больше представлений о знаниях, чем всякие тестирования!!!


полностью согласен. На собеседовании ты узнаешь человека как личность, психологически. Человек - это не машина, которая думает в бинарной системе 0 и 1 (да/нет)


--------------------
Для некоторых людей так просто сблизиться с другим человеком, как будто им никто не сказал, что это самое сложное в жизни (Декстер Морган)
They make it look so easy. Connecting with another human being. It's like no one told them it's the hardest thing in the world

Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Григла
сообщение 29.7.2007, 18:05
Сообщение #38


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 298
Факультет: медико-биологический
Статус: выпускник



Абсолютно согласна. Тесты обнаруживают только поверхностные знания. А, если знания у человека достаточно глубокие, то тесты, как правило, вводят его в ступор. Одна зав.каф. как-то нам рассказывала, как они всей кафедрой решали тест по биологии (кафедра близка к этому предмету). Кандидаты наук наскребли на всех 72 балла.
А учебники по истории, о которых так много говорят сейчас? Все спорят как получше преподнести какие-то специфические факты новейшей истории, а многие выпускники не знают чем отличается 2-я мировая война от ВОВ и почему они начались в разное время.
Безграмотность правит страной. Самая читающая в мире страна перешла от Гоголя и Чехова к "Интим-журналу" и газете "Жизнь". Раньше абитуриенты срезались на химии и биологии - теперь на русском. Один мой знакомый выпускник в своей письменной речи служителя порядка называет "мильцонером".
Дело не в этом. Тот. кто хочет получать знания - будет это делать. Удел того, кто не хочет, в худшем случае мести улицы, в лучшем - прожигать жизнь в палатке с шаурмой.


--------------------
Вся такая внезапная...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Superbus
сообщение 29.7.2007, 19:50
Сообщение #39


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 162
Факультет: всеобщий
Статус: ***



Цитата(zmey @ 29.7.2007, 21:11) *
Цитата(Superbus @ 29.7.2007, 15:20) *
А кто вам сказал, что в американском обществе идет деградация? Факты приведите статистические.


Деградации, может и нет, но разве Вы не согласны, что наша система образования была лучше???


Когда-то, возможно и было. В СССР в сороковые и пятидесятые годы образование было действительно важнейшим государственным делом . Так, в 1940 году на высшую школу страна тратила 1,0 % национального дохода, в 1950 году — 1,6 %, а в 1980 году — уже лишь 0,8 %. При этом отношение расходов на высшую школу в расчете на одного студента к национальному доходу на душу населения в 1940 году составляло величину 2,1, в 1955 году — 2,3, в канун «перестройки» упало до уровня 0,3—0,4.
А в Штатах и Европе - немного по другому. Они спохватились после космических достижений ССР в 50-е годы. И вложили в систему огромные суммы.
В 2003-2004 учебном году (последние доступные данные) США потратили на образование в общей сложности $827 млрд., причем $511 млрд. получила система школьного образования, а $315 млрд. - колледжи и университеты. Таким образом, затраты США на эти цели достигли 7.5% валового внутреннего продукта страны, что примерно на 0.6% выше, чем в 1994 году. Примерно 52% всех выделяемых средств направляется непосредственно на процесс обучения. Школьные административные расходы съедают примерно 7% бюджета, расходы на содержание помещений - около 8% и т.д.
Европейское школьное обучение уступает США, где число молодежи со средним образованием выросло с 70% в 1971 г. до 87% в 1999 г. В странах ЕС этот показатель варьируется в пределах 70-75%.
Кроме того, европейские школьники отстают от заокеанских сверстников по степени готовности к требованиям рынка труда. Исследования показывают, что немаловажным для успешного вхождения молодежи во взрослую жизнь являются азы профессиональной подготовки, которые даются в старших классах. Так, лица, имеющие 12-13-летнее образование, имеют значительно больше шансов преуспеть, чем их товарищи, окончившие 9 классов. Кроме того, 51% американцев в возрасте от 25 до 64 лет имеют возможность продолжать обучение, повышать квалификацию или получать новую специальность. В Европе же эта цифра составляет лишь 40%.
По состоянию на конец 2004 года, на обучение среднестатистического американского школьника ежегодно выделялось $8 287 (данные Бюро Переписи Населения США\US Census Bureau) или $9 644 (данные Министерства Образования США\Department of Education). При этом суммы варьировались в зависимости от штата. В штате Нью-Джерси эта сумма составляла $12 981 (здесь и далее приводятся выводы Бюро), в Нью-Йорке - $12 930, в Федеральном Округе Колумбия (в него входит столица США - город Вашингтон) - $12 801. Для сравнения, штат Юта выделяет на обучение одного ребенка лишь $5 008 в год. Для сравнения, в том же году индустриально-развитые страны мира, входящие в состав Организации Экономического Сотрудничества и Развития\OECD, в среднем тратили на одного учащегося начальной школы $4 819 в год, на учащегося средней школы - $6 688
Многочисленные международные исследования (их проводят, например, такие структуры, как Международная Ассоциация Оценки Достижений в Сфере Образования\International Association for the Evaluation of Educational Achievements, Международная Программа Оценки Учащихся\Program for International Student Assessment, Колледж Бостона\Boston College, который реализует проект "Международные Тенденции Изучения Математики и Науки"\The Trends in International Mathematics and Science Study и пр.) показывают, что учащиеся начальных и средних классов школ США знают и умеют примерно столько же, сколько их сверстники в большинстве индустриально развитых стран, однако в старших классах американские тинейджеры начинают проигрывать.
США - одна из немногих стран мира, где федеральные органы власти относительно мало влияют на школьные и университетские программы и процесс обучения. Любопытно, что в Конституции страны тема образования вообще не упомянута. Федеральное законодательство даже особо запрещает правительству США влиять на школьные программы.


Кроме того, очень многие стремятся получить образование именно в США.

Несмотря на высокую плату за образование, именно американские вузы пользуются наибольшей популярностью у зарубежных студентов. В 2000 г. в США училось 550 тыс., а в странах ЕС - 450 тыс. иностранных студентов.

Иностранные студенты в американских вузах отдают предпочтение таким дисциплинам, как инженерное дело, математика, информатика, естественные науки, причем многие продолжают образование по магистерским и докторским программам. Их привлекает, прежде всего, возможность выбора учебных дисциплин и программ, практическая направленность которых не может сравниться ни с одной страной мира. Каждый университет имеет свою систему оценки знаний и свой диплом.
Очевидно отставание европейцев и в области науки. Сегодня возможности и ресурсы европейских университетов значительно меньше, чем в США: страны ЕС ежегодно выделяют на проведение исследований и разработок 1,9% своего ВВП, в то время как США - 2,7%.

В 2005 году Национальная Академия Наук США\National Academy of Sciences пришла к выводу, что научное и технологическое лидерство Соединенных Штатов находится под угрозой.

Значит – будут реформы и там.

А тесты? Это лишь форма контроля знаний. От нее тоже кое-что зависит, но не все.
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
zmey
сообщение 29.7.2007, 20:07
Сообщение #40


Участник
****
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 636
Из: Волгоград
Факультет: Лечебный
Статус: ***



Спасибо за информацию!!! Факты, действительно, очень интересные!!! Что же получается??? Наше государство самомостоятельно и целенаправлено пытается, что называется,"задушить" высшее образование!!! При этом стараясь перейти на зарубежную систему!!?? Принесет ли это те плоды, которые ожидаются в эшелонах власти???


--------------------
Per aspera ad astra...
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения

4 страниц V  < 1 2 3 4 >
Добавить ответ в эту темуОткрыть тему
1 чел. читают эту тему (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0

 



- Текстовая версия Сейчас: 23.1.2020, 21:32