IPB

Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

Волгоградский государственный

медицинский университет

IPB

Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )

9 страниц V   1 2 3 > »   
Добавить ответ в эту темуОткрыть тему
> Проблемы наши насущные..., перемещено из темы House m.d.
Рейтинг 5 V
Pecatum
сообщение 11.12.2008, 19:40
Сообщение #1


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 279
Факультет: БМВ
Статус: неопределён



В отличие от наших двоечников их сертификационные тесты, например, включают в себя такие разделы, про которые даже грамотные врачи из России не слышали. Возможно, в фильме кой-чего гипертрофировано, и некоторые умники обсуждают ошибки, допущенные афтарами, однако они забывают, что во-первых, это всего лишь сериал, а во-вторых, афтаров консультируют несколько врачей-профессионалов, до уровня которых этим местечковым умникам расти и расти. Почему-то "у них там" о лабораторной медицине очень даже хорошее представление даже у "лечебников", а наши студенты 5-го курса не могут выговорить слово "иммуноглобулин", и больше похожи в общении с преподавателями на Равшана и Джамшута (с), чем на будуЮщих врачей.
А то начнут сейчас недоделанные педияторы кричать, мол "невозможно одному человеку всё знать".

ЗЫ. А тамошний иммммунолог мне вообще нравится smile.gif


--------------------
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Злонег Вася
сообщение 11.12.2008, 21:49
Сообщение #2


Упрямый
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 556
Из: Волгоград
Факультет: МБФ
Статус: преподаватель



Цитата(Pecatum @ 11.12.2008, 19:40) *
А тамошний иммммунолог мне вообще нравится

Зачем иммунологу работать в неотложке?


--------------------
Флуд-команда ©

Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.

Richard grinned.... 'Haven't you ever heard of an ID ten T error before?'
'No,' I replied. 'Write it down,' he said.
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
ORL-КМ
сообщение 11.12.2008, 22:24
Сообщение #3


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 398
Факультет: лечебный
Статус: врач



Ув. Ресаtum , очень настоятельно хочется ,чтобы Вы подобными высказываниями не обобщали всех лечебников ,педиатров.Лабораторная диагностика- это всего лишь инструмент диагностического поиска,базис врачебной деятельности - клиническое мышление- формирование которого и есть цель университетского образования.То, что студенты не могут выговорить иммуноглобулин- вывод один:плохо учите или возникают вопросы к приемной комиссии- логично?Работа отечественных лабораторий тоже далека от идеальной: расшифровка анализа шампанского ( вместо мочи- в новый год)- это не анегдот и таких примеров много.


--------------------
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Pecatum
сообщение 12.12.2008, 18:46
Сообщение #4


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 279
Факультет: БМВ
Статус: неопределён



Цитата
вывод один:плохо учите

Не смешите. Если я чего-то не знаю - это моя проблема. Если я чего-то не понимаю, то это в первую очередь моя проблема, потом уже моих учителей.
Цитата
Работа отечественных лабораторий тоже далека от идеальной: расшифровка анализа шампанского

Слышал я такие истории, и по большей части смех над этим - следствие идиотизма тех, кто не представляет принципов лабораторых исследований. А всё потому, что учились (учатся) через *0пу, и сейчас не хотят восполнять свои знания. Вы имеете представление о том, как делаются биохимические исследования? И о том, что любые жидкости имеют свой спектр поглощения? Тогда не удивляйтесь, если и в чае будет "найден" билирубин. Нечего валить с больной головы на здоровую.

Обобщать, собственно, нечего - со всего курса тех, кто хотя бы открывает и читает учебник - единицы. А потом за таких звонят разные главврачи и бесстыжие мамаши деньги в карман суют.
Знайте хотя бы названия Ваших "инструментов диагностического поиска", чтобы не направлять больных на "иммунный статус" и на "вирусологическое обследование".


--------------------
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Чиффа
сообщение 12.12.2008, 20:08
Сообщение #5


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 291
Факультет: лечебный
Статус: преподаватель



Увы, и учим, видимо, тоже плохо. Но студенты порой не дают нам шанса. Вот мечта моя - на занятии со студентами заниматься разбором больных, особенностями клиники, тонкостями диагностики... А в итоге? Сидим, тупо разбираем главы, заданные для прочтения на дом. Ведь если нет базисных знаний, то дальше идти нельзя! И самое обидное, что совсем другая картина при работе с малазийскими студентами. И что, их для ТАМ научу, а кто меня в старости ЗДЕСЬ лечить будет?! icon_arrow.gif


Спасибо сказали:
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
ORL-КМ
сообщение 12.12.2008, 23:15
Сообщение #6


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 398
Факультет: лечебный
Статус: врач



Как в анегдоте: Убить мы их не можем ,утопить тоже, а другого выхода я не вижу! Для Pecatum:видно, что Вы любите свою специальность, факультет, но ,поверьте, я люблю свою специальность и свой факультет не меньше Вашего.Да, на МБФ учится меньше студентов у которых родители " главврачи и бесстыжие мамаши" и успеваемость в целом лучше,но и у вас часть студентов заканчивает через ЖКТ.Хорошего лаборанта надо еще поискать,а то можно подумать лечебники все тупые, а вы все звезды. Тем более, еще несколько лет назад, стать врачом-биохимиком мог чуть ли ни выпускник мукомольного техникума( пед.институты, биолого-почвенные факультеты универов...).Поэтому лузеры есть везде и хорошие студенты тоже, хоть и меньше с каждым годом( говорят), как и падает уровень преподавательской базы с приходом молодых (тоже говорят protest.gif ).Почему лучшие преподаватели учат у нас в университете малазийцев?В старости ,ЗДЕСЬ, будем лечить вас МЫ и ,если вы боитесь, то и еще не поздно заняться профилактикой tease.gif


--------------------
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
vzaytsev
сообщение 13.12.2008, 9:35
Сообщение #7


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 3 594
Из: Волгоград
Факультет: *
Статус: преподаватель
ICQ: 491677109


Цитата(ORL-КМ @ 12.12.2008, 23:15) *
Почему лучшие преподаватели учат у нас в университете малазийцев?В старости ,ЗДЕСЬ, будем лечить вас МЫ и ,если вы боитесь, то и еще не поздно заняться профилактикой tease.gif

Да потому что в случае малазийцев гораздо лучше видна отдача от своего труда, их учить гораздо эффективнее, чем наших студентов, хотя бы потому, что они на занятие приходят уже с нормально выученными исходными знаниями.
(Чиффа: +1)
А отечественных студентов минимум треть с любого факультета можно отчислить абсолютно безболезненно для будущего отечественной медицины. Скорее, даже с пользой для оной.

Цитата(ORL-КМ @ 12.12.2008, 23:15) *
Хорошего лаборанта надо еще поискать,а то можно подумать лечебники все тупые, а вы все звезды. Тем более, еще несколько лет назад, стать врачом-биохимиком мог чуть ли ни выпускник мукомольного техникума( пед.институты, биолого-почвенные факультеты универов...).

А промежду прочим, из университетского биолога с аналитической базой обычно получались более квалифицированные лаборанты КДЛ, чем из врачебников, которые ни сном ни духом о том, что влияет на качество результатов анализа.


Цитата(ORL-КМ @ 12.12.2008, 23:15) *
Хорошего лаборанта надо еще поискать,а то можно подумать лечебники все тупые, а вы все звезды.

Можете, при желании, не поверить, но за последние пару лет и качество работы КДЛ подросло (конечно, где-то лучше, где-то хуже), и спектр выполняемых анализов существенно расширился. А вот врачи-терапевты очень часто не знают даже, какие анализы надо назначать в соответствии с национальными протоколами ведения больных, я уж не говорю о международных гайдлайнах. А уж качество интерпретации результатов лабораторных тестов - это просто мама дорогая! О понимании лабораторной диагностики среднестатистическим хирургом просто умолчу, дабы не переходить на эвфемизмы.


Цитата(ORL-КМ @ 11.12.2008, 22:24) *
Ув. Ресаtum , очень настоятельно хочется ,чтобы Вы подобными высказываниями не обобщали всех лечебников ,педиатров.Лабораторная диагностика- это всего лишь инструмент диагностического поиска,базис врачебной деятельности - клиническое мышление- формирование которого и есть цель университетского образования.То, что студенты не могут выговорить иммуноглобулин- вывод один:плохо учите или возникают вопросы к приемной комиссии- логично?Работа отечественных лабораторий тоже далека от идеальной: расшифровка анализа шампанского ( вместо мочи- в новый год)- это не анегдот и таких примеров много.

А то, что врач может назначить пациенту анализ "на всё", что делают в лаборатории данного ЛПУ? Наверное, это верх клинического мышления


--------------------
Жизнь - это то, что случается с нами, пока мы строим планы на жизнь (Джон Леннон)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ORCID ID 0000-0001-9191-2862
http://www.facebook.com/valery.g.zaitsev
http://twitter.com/#!/valeryzaitsev


Спасибо сказали:
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
ORL-КМ
сообщение 13.12.2008, 23:00
Сообщение #8


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 398
Факультет: лечебный
Статус: врач



Очевидно, есть проблемы и в лабораторной диагностике и в лечебном деле,можно спорить по этому поводу до полного обезвоживания.По моему мнению, биохимия должна преподаваться концептуально в курсе физиологии и патфизиологии( химия пат.процессов),как анатомия+ гистология - морфология, в итоге у студентов должен сформироваться единый целостный, послойный взгляд на норму и патологию,и только далее должен идти курс клинической биохимии,на который должен делаться основной упор( на старших курсах)- у нас даже нет такого предмета!A имеем мы вот что: 1-й курс учит алхимию,на втором курсе, бедным детям,которые еще не знают ни физиологии,ни патфизиологии,ни основ клиники,пытаются впихнуть трансаминазы,белки острой фазы воспаления, ваши любимые тропонины,плюс разные жуткие циклы Геббельса в формулах,а студенты не знают еще даже определения воспаления ..и результат- что горохом об стенку!Сам на 4-м курсе вынужден был переучиваться:просматривал Северина+ читал клин.биохимию.На старших курсах интерпретация анализов,тем более новые методики- удел самообразования.Должен быть симбиоз клиники и лаборатории,а не споры и упреки в сторону друг друга. Может быть сложности взаимопонемания начинаются здесь?Очень интересно будет узнать Ваше мнение.


--------------------
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Pecatum
сообщение 14.12.2008, 2:05
Сообщение #9


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 279
Факультет: БМВ
Статус: неопределён



С одной стороны, есть здравая мысля.
А с другой - что мешает взять да и повторить пройденный материал самостоятельно. Может, студентам это западло, а лечащие доктора, может, карточки до самой до ночи пишут. А нам вот, крысам лабораторным, не западло. Чего и вам желаем. А если давать студенту так, как Вы говорите, к комплексе, то он вообще зашьется и загнется, потому что проще от того, на самом деле, не будет.

А еще, объясните, пожалуйста, такой феномен: почему с двух-трех групп да найдется такой человек, который всё знает и помнит, и половину иммунологии может рассказать, основываясь на пройденной уже гистологии; и по биохимии получает свои пятерки, не выстаивая потом в очереди на пересдачу и отработку? Чем же энти "гении" лучше остальных? Или всё-таки они просто добросовестно выполняют требуемый объем программы, а не списывают свою леность и расп№34яйство на сложность предметов, недостаток времени и на "библиотека закрыта"?..


--------------------


Спасибо сказали:
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Чиффа
сообщение 14.12.2008, 12:00
Сообщение #10


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 291
Факультет: лечебный
Статус: преподаватель



Цитата(ORL-КМ @ 12.12.2008, 23:15) *
Почему лучшие преподаватели учат у нас в университете малазийцев?В старости ,ЗДЕСЬ, будем лечить вас МЫ и ,если вы боитесь, то и еще не поздно заняться профилактикой tease.gif


А именно потому лучшие и учат малазийцев, что именно им "не в лом" ночами сидеть учить чужой язык, переводить лекции, вслушиваться в мало-на-что-похожие ответы студентов, для которых английский - тоже не родной... И т.д.
А что касается профилактики... Так опять же это ВЫ не даете нам шанса. Лень студенческую еще можно понять. Но полное отсутствие интереса к чему бы то ни было - невозможно. Рассказываешь о жизни и смерти, а в глазах - ну отцепитесь же, перерыв когда... Опять же, пресловутые малазийцы слушают мою сбивчивую и гораздо менее выразительную английскую речь с интересом и засыпают вопросами.

P.S. как-то мы тут не в тему... aiwanofftopic.gif .

Цитата(ORL-КМ @ 13.12.2008, 23:00) *
Очевидно, есть проблемы и в лабораторной диагностике и в лечебном деле,можно спорить по этому поводу до полного обезвоживания.По моему мнению, биохимия должна преподаваться концептуально в курсе физиологии и патфизиологии( химия пат.процессов),как анатомия+ гистология - морфология, в итоге у студентов должен сформироваться единый целостный, послойный взгляд на норму и патологию,и только далее должен идти курс клинической биохимии,на который должен делаться основной упор( на старших курсах)- у нас даже нет такого предмета!A имеем мы вот что: 1-й курс учит алхимию,на втором курсе, бедным детям,которые еще не знают ни физиологии,ни патфизиологии,ни основ клиники,пытаются впихнуть трансаминазы,белки острой фазы воспаления, ваши любимые тропонины,плюс разные жуткие циклы Геббельса в формулах,а студенты не знают еще даже определения воспаления ..и результат- что горохом об стенку!Сам на 4-м курсе вынужден был переучиваться:просматривал Северина+ читал клин.биохимию.На старших курсах интерпретация анализов,тем более новые методики- удел самообразования.Должен быть симбиоз клиники и лаборатории,а не споры и упреки в сторону друг друга. Может быть сложности взаимопонемания начинаются здесь?Очень интересно будет узнать Ваше мнение.


К вопросу о системности. Первой части нашего предмета нет в программе дисциплин ни одного зарубежного ВУЗа. Там считается, что если ты прошел и усвоил анатомию, физиологию, биохимию, то ты полностью готов к освоению курса заболеваний. Практика же показывает, что студенты на 4 курсе не знают основ. Вот и приходится талдычить все по второму разу.


Спасибо сказали:
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
CREDO
сообщение 14.12.2008, 13:08
Сообщение #11


Участник
****
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 623
Факультет: лечебный
Статус: выпускник



Цитата(Чиффа @ 14.12.2008, 12:00) *
А именно потому лучшие и учат малазийцев, что именно им "не в лом" ночами сидеть учить чужой язык, переводить лекции, вслушиваться в мало-на-что-похожие ответы студентов, для которых английский - тоже не родной... И т.д.

Млин, ну прямо-таки образец для подражания.
Любезные, скажите, а вы в студенческие годы учили ночами, все шесть лет? Прошу вас, только не кривите душой.
Пока сами были студентами также выкручивались и отсиживали занятия. А тепереча, став преподавателями, отгородили себя чертой всезнайства и порицаете нынешних студентов...


--------------------
Социальная справедливость: поймала людоеда - и съела его.

В. Шендерович
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
ORL-КМ
сообщение 14.12.2008, 14:49
Сообщение #12


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 398
Факультет: лечебный
Статус: врач



Давно хотелось обсудить эту больную до глубины души тему.Большинство преподавателей на старших курсах приходят, отмечают присутствующих и уходят- у них больные,операции, документация...Приходится заниматься самообразованием: ходить дежурить, читать специализированные журналы, сидеть на профильных форумах, учить язык в маршрутке,чтобы читать качественную зарубежную литературу.Из-за такого подхода - многие студенты и забивают на учебу.Даже если у одного человека в группе горят глаза- Вы должны проводить полноценные занятия.Малазийцев вы так не отшиваете- они быстренько на вас петицию накатают.Отечественный студент тоже может, если ему учиться надоело.Контроль над учебным процессом вообще шапито: не успеешь подойти к учебной базе ,как все уже знают (и студенты,и преподаватели), что с проверкой к нам мчится Дарт Вейдер(В.С),а это значит ,что " высиживаем" сегодня до окончания занятия.Поэтому не надо ля -ля про одаренных иностранцев,мы тоже можем сказать : нам что за качественным образованием за бугор ехать?


--------------------


Спасибо сказали:
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
vzaytsev
сообщение 14.12.2008, 15:21
Сообщение #13


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 3 594
Из: Волгоград
Факультет: *
Статус: преподаватель
ICQ: 491677109


Цитата(ORL-КМ @ 14.12.2008, 14:49) *
Поэтому не надо ля -ля про одаренных иностранцев,мы тоже можем сказать : нам что за качественным образованием за бугор ехать?

А дело и не в одаренности. А в мотивации. И еще маааленький такой моментик - они там у себя после нашего образования довольно серьезный экзамен сдают. А о том, как обычно в России сдают сертификационные экзамены, Вы, полагаю, тоже хорошо наслышаны? Да еще и отчислить нашего разгильдяя не смей, не моги, в конце семестра вона как деканаты возбуждаются, так и тянем до диплома гиблых двоешников и разгильдяев на типа "троечку". А на них глядя и середнячки, те, что при нормальных требованиях, в принципе могли бы хотя бы минимально необходимый уровень усвоить, тоже думают - о, млин, а я чем хуже? я чё, лысый, что ли. И по той же забивают - ну типа тройку все равно рано или поздно вымучают. Требьовательность, знаете ли, она не бывает только из пряников, для многих случаев надо и кнут употребить - но нет, не можем, потому как выгоним студентов, придется сокращать преподавателей. И, если уж Вы говорите фактически, что преподаватели делают вид, что учат, тогда не забывайте и сказать, что очень многие студенты только делают вид, что учатся.


--------------------
Жизнь - это то, что случается с нами, пока мы строим планы на жизнь (Джон Леннон)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ORCID ID 0000-0001-9191-2862
http://www.facebook.com/valery.g.zaitsev
http://twitter.com/#!/valeryzaitsev


Спасибо сказали:
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Петтручо
сообщение 14.12.2008, 16:01
Сообщение #14


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 186
Факультет: Единственная вещь, с помощью которой можно убить мечту, - компромисс.
Статус: ***



Цитата(vzaytsev @ 14.12.2008, 15:21) *
А в мотивации.

В том-то и дело. Интерес появляется у человека тогда, когда он понимает, что сможет удовлетворить какую-то из своих потребностей.
Цитата(vzaytsev @ 14.12.2008, 15:21) *
И еще маааленький такой моментик - они там у себя после нашего образования довольно серьезный экзамен сдают.

И те, кто его сдает гарантированно может рассчитывать на достойную зарплату и прочие вещи. Вот и пыжатся наши малайские коллеги.
Цитата(vzaytsev @ 14.12.2008, 15:21) *
Да еще и отчислить нашего разгильдяя не смей, не моги, в конце семестра вона как деканаты возбуждаются, так и тянем до диплома гиблых двоешников и разгильдяев на типа "троечку".

А много ли примеров можно привести отчисления иностранных студентов? Не знаю как малайзийцы, а вот арабы, индус и прочие, как и отечественные студенты бывает и выпивают и тусят... И знаниями многие не блещут.
Цитата(vzaytsev @ 14.12.2008, 15:21) *
И, если уж Вы говорите фактически, что преподаватели делают вид, что учат, тогда не забывайте и сказать, что очень многие студенты только делают вид, что учатся.

Это действительно имеет место быть, но побороть это нельзя, менталитет, знаете ли.


--------------------
Жизнь не говорит тебе ничего, она всё показывает
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
vzaytsev
сообщение 14.12.2008, 16:04
Сообщение #15


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 3 594
Из: Волгоград
Факультет: *
Статус: преподаватель
ICQ: 491677109


Цитата(Петтручо @ 14.12.2008, 16:01) *
Цитата(vzaytsev @ 14.12.2008, 15:21) *
А в мотивации.

В том-то и дело. Интерес появляется у человека тогда, когда он понимает, что сможет удовлетворить какую-то из своих потребностей.

Верно. Тока еще сама потребность должна быть


--------------------
Жизнь - это то, что случается с нами, пока мы строим планы на жизнь (Джон Леннон)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ORCID ID 0000-0001-9191-2862
http://www.facebook.com/valery.g.zaitsev
http://twitter.com/#!/valeryzaitsev


Спасибо сказали:
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Чиффа
сообщение 14.12.2008, 19:05
Сообщение #16


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 291
Факультет: лечебный
Статус: преподаватель



Цитата(CREDO @ 14.12.2008, 13:08) *
Млин, ну прямо-таки образец для подражания.
Любезные, скажите, а вы в студенческие годы учили ночами, все шесть лет? Прошу вас, только не кривите душой.
Пока сами были студентами также выкручивались и отсиживали занятия. А тепереча, став преподавателями, отгородили себя чертой всезнайства и порицаете нынешних студентов...


*шепотом* и лекции, бывало, пропускали... yes.gif
Нет, представьте себе, не сидели ночами. Тот объем знаний, который требуется на 4-6 курсе вполне можно освоить в течение светового дня. У вас же цикловое обучение. На одно занятие задается 3-4 страницы учебного текста. Его даже наизусть выучить за час можно. (Сразу оговорюсь, первокурсникам гораздо сложнее, но, кажется, с ними и проблем меньше...)
А насчет образца - я не против. Попробуйте - золотая медаль, красный диплом, степень, категория... И я буду искренне Вами гордиться! victory.gif


Цитата(ORL-КМ @ 14.12.2008, 14:49) *
Большинство преподавателей на старших курсах приходят, отмечают присутствующих и уходят- у них больные,операции, документация...Приходится заниматься самообразованием: ходить дежурить, читать специализированные журналы, сидеть на профильных форумах, учить язык в маршрутке,чтобы читать качественную зарубежную литературу.Из-за такого подхода - многие студенты и забивают на учебу.Даже если у одного человека в группе горят глаза- Вы должны проводить полноценные занятия.Малазийцев вы так не отшиваете- они быстренько на вас петицию накатают.Отечественный студент тоже может, если ему учиться надоело.


Честно говоря, я подозреваю, что на данном форуме общаются как раз те, кому не все равно. И студенты, и преподаватели. Те, кто на все забили и И-нетом для других целей пользуются.
Я Америку не открою, если скажу, что все мы разные. И порой в преподаватели идут бывшие троечники и недалекие люди. Бывают и те, кому доставляет удовольствие унижать других. Это - банальности. НО. Не верьте тем, кто говорит, что он для плохих студентов ведет занятия тяп-ляп, а для хороших - по-другому. Если ты что-то делаешь по совести, всегда будешь делать хорошо. Конечно, если студенты не выучили заданное и большая часть времени ушла на разбор банальных вещей, показывать больных, фильмы, иллюстрации просто некогда. Не будешь общаться "по душам" с теми, кто воспринимает тебя надоедливым насекомым (хорошо, если мухой balloon.gif ).
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Pecatum
сообщение 14.12.2008, 19:50
Сообщение #17


Почётный
******
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 1 279
Факультет: БМВ
Статус: неопределён



Цитата(CREDO @ 14.12.2008, 13:08) *
Цитата(Чиффа @ 14.12.2008, 12:00) *
А именно потому лучшие и учат малазийцев, что именно им "не в лом" ночами сидеть учить чужой язык, переводить лекции, вслушиваться в мало-на-что-похожие ответы студентов, для которых английский - тоже не родной... И т.д.

Млин, ну прямо-таки образец для подражания.
Любезные, скажите, а вы в студенческие годы учили ночами, все шесть лет? Прошу вас, только не кривите душой.
Пока сами были студентами также выкручивались и отсиживали занятия. А тепереча, став преподавателями, отгородили себя чертой всезнайства и порицаете нынешних студентов...

Вот не надо ля-ля. Мне было интересно учиться, и на сон я порой себе оставлял часа 2-3.


--------------------
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
S.Q.Lap
сообщение 14.12.2008, 23:02
Сообщение #18


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 166
Факультет: лечебный
Статус: ***



Цитата(ORL-КМ @ 14.12.2008, 14:49) *
Давно хотелось обсудить эту больную до глубины души тему.Большинство преподавателей на старших курсах приходят, отмечают присутствующих и уходят- у них больные,операции, документация...Приходится заниматься самообразованием: ходить дежурить, читать специализированные журналы, сидеть на профильных форумах, учить язык в маршрутке,чтобы читать качественную зарубежную литературу.Из-за такого подхода - многие студенты и забивают на учебу.Даже если у одного человека в группе горят глаза- Вы должны проводить полноценные занятия.Малазийцев вы так не отшиваете- они быстренько на вас петицию накатают.Отечественный студент тоже может, если ему учиться надоело.Контроль над учебным процессом вообще шапито: не успеешь подойти к учебной базе ,как все уже знают (и студенты,и преподаватели), что с проверкой к нам мчится Дарт Вейдер(В.С),а это значит ,что " высиживаем" сегодня до окончания занятия.Поэтому не надо ля -ля про одаренных иностранцев,мы тоже можем сказать : нам что за качественным образованием за бугор ехать?


Вопрос декану лечебного факультета: какова реальная посещаемость лекций студентами 5-6 курсов?
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
Посторонний
сообщение 15.12.2008, 7:00
Сообщение #19


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 242
Факультет: лечебный
Статус: ***



Цитата(S.Q.Lap @ 14.12.2008, 23:02) *
Вопрос декану лечебного факультета: какова реальная посещаемость лекций студентами 5-6 курсов?


Извиняюсь за вторжение, но посещаемость ещё не значит усвояемость.
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения
S.Q.Lap
сообщение 15.12.2008, 19:52
Сообщение #20


Участник
***
Вставить ник
Цитата

Сообщений: 166
Факультет: лечебный
Статус: ***



Цитата(Посторонний @ 15.12.2008, 7:00) *
Цитата(S.Q.Lap @ 14.12.2008, 23:02) *
Вопрос декану лечебного факультета: какова реальная посещаемость лекций студентами 5-6 курсов?


Извиняюсь за вторжение, но посещаемость ещё не значит усвояемость.

Не значит, но с нее начинается
Вернуться в начало страницы
 
+Ответить с цитированием данного сообщения

9 страниц V   1 2 3 > » 
Добавить ответ в эту темуОткрыть тему
1 чел. читают эту тему (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0

 



- Текстовая версия Сейчас: 23.11.2019, 2:07